[과학] 과학과 교수학습과정안 2 일과 에너지 / ( 과학 )과 교수·학습과
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( 과학 )과 교수·학습 과정안 대 단 원 명 2. 일과 에너지대상3학년 4반지도 일시장소3학년 4반 교실소 단 원 명 운동하는 물체가 할 수 있는 일을 어떻게 나타낼까 지도 교사차시10 16학 습 목 표 ●운동에너지에 influence을 미치는 요인을 찾을 수 있다 ●자전거를 탔을 때 운동에너지를 구할 수 있다 학습 모형탐구학습모형관 련 사이트 http www.edurang.net 자전거 관 련 요 소 ●자전거를 탔을 때 운동에너지를 구할 수 있다 학 습 단 계학습내용교수 · 학습활동시간資料 및 유의점교사활동학생활동도입수업준비 및 학습분위기 조성 전시 학습 내용 상기 (위치에너지) 동기유발 (자전거를 타고 다쳤을 때의 경험 말하기) 학습목표(goal)제시●인사 및 출석 확인 ●수업 준비 상태 확인 ●위치에너지를 구하는 식은 - influence을 미치는 변인은 ●생활에서의 운동에너지 - 자전거를 타다가 다쳤을 때의 경험을 말하기 ●판서하며 학습목표(goal) 제시●인사 및 수업 준비 ●질문에 대답하며 전시학습내용 상기 ●질문에 답변하기 - 질량과 높이의 함수 ●질문에 생각하고 답하기 ●빨리 달리다가 부딪혔을 때 더 많이 다침 ●학습목표(goal)를 읽은후 숙지10′ PPT 전개탐구 11 운동 에너지의 크기 (實驗(실험)) ●實驗(실험)을 통하여, 운동 에너지의 크기가 무엇에 따라 달라지는지 제시 ●준비한 ‘탐구 활동지’를 중심으로 實驗(실험) 과정과 주의점 등을 說明(설명) ●實驗(실험) 모둠별로 순회 지도●탐구 활동을 통하여 물체의 운동 에너지가 무엇에 따라 달라지는지 확인 ●모둠별로 實驗(실험)을 실시25′탐구 활동지 전체 참여유도 전개탐구 11 운동 에너지의 크기 (實驗(실험)) 자전거교육 - 역학용 수레의 운동 에너지는 자의 이동 거리와 어떤 관계가 있을까 - 자의 이동 거리와 역학용 수레의 질량...
( 과학 )과 교수·학습 과정안 대 단 원 명 2. 일과 에너지대상3학년...
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